ADHD strategie Logo
SHOW_ARTICLE

ID_ARTICLE= IDS_ARTICLE=2025_05_25__16_29_07.Zklidnujici_aktivity_pro_deti.html IDS_TREEPATH=ADHD KEYWORDS= NAME=Zklidňující aktivity pro děti i pro dospělé, vizualizace FILE_PATH=/articles/ NAME_PREFIX= PUBLISHED= UPDATED= DESCR=

ScholarGPT

Zklidňující aktivity pro děti i pro dospělé, vizualizace

Děti i dospělí s neurodivergencí, ADHD, traumatem nebo vysokou senzitivitou potřebují mít během dne dostatek klidových momentů, které jim pomohou vyrovnat hladinu vzruchu a předcházet přetížení i nočním potížím.

Máme obecně daleko aktivnější stresovou osu, víc kortizolu atd. A navíc si přidáváme stres tím, jak děláme věci až na poslední chvíli.

Přitom stres nám hodně zhoršuje příznaky ADHD. Obzvlášť u lidí, kteří bývají přehlcení emocemi, myšlenkami nebo vjemy.

Proto se v článcích hodně soustředím na práci se emocemi a zklidnění stresu.

Nechala jsem ScholarGPT připravit co nejrozsáhlejší seznam zklidňujících aktivit, strategií a vizualizací, vycházející z výzkumů i doporučení rodičů a odborníků, abyste opravdu měli z čeho výbírat a čím se inspirovat.

Jsou ověřené praxí a mnohé z nich děti milují. Některé jsou intuitivní, jiné kreativní, a mnohé z nich propojují smysly, pohyb i emoce.

Pocházejí ze spolehlivých portálů jako Waterford.org, Neurodivergent Insights, Raising Children Network a Rainbow ABA Therapy, All About Kids Australia, Verywell Health, ADDitude Magazine a dalších.

No, ne všechny tyhle tipy jsou přitažlivé pro dospělé. Tak si je, prosím, sami profiltrujte. Ale i v těch zdánlivě dětských tipech se dá najít dobrá inspirace.

Ale na konci je několik zajímavých sad vizualizací.

Prosím, podle potřeby používejte Obsah článku – v menu v levém panelu nebo si text zkopírujte do Wordu a pak s ním pracujte.



Sekce A – Denní zklidňující strategie pro děti (různé věkové skupiny)

1. Vytvoření klidového prostředí (calm zone)

  • Místo s dekou, plyšáky, světýlky
  • Ohraničený prostor (např. stan, baldachýn)
  • Senzorické pomůcky: mačkací hračky, těžké polštáře
  • Přírodní zvuky nebo bílý šum
  • Předvídatelnost → dítě ví, že tam „je klid a nic nemusí

📘 Zdroj

2. Rytmické a opakující se aktivity

(propojují tělo a mozek, navozují pocit bezpečí)

  • Houpání na míči, kolébání, jemné poskakování
  • Říkadla, rytmické tleskání
  • Bubnování – vlastní rytmus nebo s rodičem
  • Dlouhé tahy voskovkami – i pro starší děti

📘 Zdroj – ACT Government: Calming strategies for trauma

3. Pomalé smyslové uzemnění

  • Kuličky v ruce, strukturované látky (froté, kožešina)
  • Pomalé přejíždění rukou po hladkém kameni nebo dřevu
  • Tichá „čichačka“ – vůně levandule, máty nebo deky
  • Sklenice s třpytkami (snow globe efekt)

4. Kognitivní zklidnění

  • Vizuální puzzle / hledačky / černobílé mandaly
  • Popisování obrázků: „Řekni 3 věci, které vidíš“
  • Hádanky, pomalé stavění lega
  • Tiché vyprávění – dítě vymýšlí příběh s rodičem

5. Dech a tělo

  • Dýchání s bublinkami nebo pírkem („ať pírko plachtí“)
  • Medvídkové dýchání – polož plyšáka na břicho a dýchej tak, aby se hýbal
  • „Zamrzni jako sněhulák“ – napni tělo, pak úplně povol

📘 Zdroj – ADHD Centre UK: Calming Activities

6. Společná regulace (co-regulation)

  • Rodič nebo pečující osoba je přítomna, sedí klidně vedle dítěte, reaguje mírně
  • Hlasitost a rytmus mluvy jsou pomalé a klidné
  • Vzájemné kreslení, tření dlaní, zpěv známé melodie

📘 Základní princip terapeutické práce s traumatem: vztah je regulační nástroj

Další originální tipy od rodičů

  • „Senzorické menu“ – ráno dítě vybere 3 zklidňující aktivity, které chce během dne
  • „Krabička pohody“ – věci, které dítěti pomáhají: kamínek, fotka, kartička, minihra
  • Zpomalující rituál po školce/škole – vždy následuje „pomalá část dne“
  • Mluvená vizualizace: např. „teď si představ, jak se jako mořská řasa vlníš ve vodě…“

Každé dítě má jiný „regulační profil“ – někomu pomáhá zvuk, jinému dotyk, jinému pohyb.

Sleduj, co dítě dělá intuitivně, když je klidné – to je vodítko k tomu, co mu pomáhá.



Sekce B – Sada zklidňujících aktivit č. 2

Senzorické hry a materiály

  • Plastelína, modelína, kinetický písek
  • Sliz (slime), antistresové putty
  • Jemné malování prstem do písku, mouky nebo rýže
  • Finger painting (malování prsty)
  • Průhledná mísa s vodou a korálky / třpytkami

📘 Waterford.org – Calm Down Activities

Rytmický pohyb / regulovaný vestibulární vstup

  • Houpací křeslo nebo kolébka
  • Pomalé „plížení jako kočka“ nebo krokování po čarách
  • Skákání na trampolíně / terapii míči
  • Chůze s těžkým batohem nebo pytlíkem na zádech (krátce!)
  • Houpání s hudbou

📘 Neurodivergent Insights – Sensory Calming Techniques

Tělesné uzemnění a tlak

  • Tíhové deky, tíhové vesty nebo plyšáci – ale opatrně u malých dětí!
  • „Tělové burrito“ – zabalit se do deky a pomalu „rozbalit“
  • Mačkání balónků plněných moukou / rýží
  • Sezení na „ježečkovi“ (masážní podložce)

📘 Rainbow ABA Therapy – Comfort Items

Zklidnění smyslů

  • Aromaterapie: levandule, vanilka, citrus (pouze jemně a kontrolovaně)
  • Tichá tmavá „jeskyně“ – zavěšený baldachýn, jemné světýlko
  • Přírodní zvuky – déšť, vlny, lesní zvuky
  • Hrát si s „duhovými lahvičkami“ – naplněné olejem, třpytkami, korálky

Hravá regulace emocí

  • Emoční kostky: hoď a popiš, kdy ses tak cítil/a
  • „Zrcadlové obličeje“ – napodobuj výraz rodiče nebo panáčka
  • Magnetické nebo suché omalovánky s obličeji a emocemi
  • Vymýšlení klidových příběhů: „Jak se medvěd naučil dýchat pomalu“

Věty a mantry pro klid

  • „Jsem v bezpečí“
  • „Teď je čas na klid“
  • „Moje tělo se učí být pomalé jako želva“

📌 Tyto věty může dítě opakovat se zavřenýma očima nebo napsat na kartičku.



Sekce C – Zklidňující aktivity – sada č. 3

1. Hmatové a motorické hračky (Fidget toys)

  • Mačkací hračky, antistresové míčky
  • Fidget spinner, kostky, „pop it“ bubliny
  • Otočné prstýnky, pružné gumičky kolem tužky
  • Jemné přepínání zipu, knoflíků

📘 Pebbles Therapy Centre – Fidget Toys & ADHD

2. Tvořivá relaxace

  • Vybarvování velkých mandal
  • Vytváření rytmických vzorů (puntíky, vlnky, šrafy)
  • Trhání papíru na proužky a tvoření „papírových vlasů“
  • Omalovánky s opakujícími se vzory

3. Zklidnění přes tělo

  • Chůze po polštářové stezce nebo po různých texturách
  • Rytmické „dupání jako slon“, pak „kráčení jako kočka“
  • Pomalý tanec na meditační hudbu
  • Sezení v pozici „želva“ (skrčit se do klubíčka a přikrýt dekou)

4. Krátká řízená relaxace

  • Dechový příběh: „Představ si, že foukáš bublinu – pomalu, pomalu…“
  • Meditace na prsty: každé slovo jedno prstové poklepání (např. „jsem–v–klidu–teď“)
  • Kuličkový nebo plamenný vizualizační příběh (např. „teplý proud světla tě zaplavuje od hlavy až k nohám“)

5. Klidové hry

  • Tiché skládání puzzlíků
  • Mazlíčkový koutek: hra „pečuj o zvířátko“ (plyšák, miska, deka)
  • Hra s LED světýlky / světelnými meandry
  • Magnetické stavebnice – tiché skládání vzorů

6. Nezvyklé, ale funkční zklidnění

  • Hra „suché dlaně“ – přejíždění dlaní o sebe jako štětci
  • Řetězec „3 věci, které teď slyším / vidím / cítím“
  • Pomalé žvýkání žvýkačky / cumlání tvrdého bonbonu (u větších dětí)
  • Pomalé kreslení poslepu

Tipy z praxe

  • Malé dítě? Nabídni 3 kartičky s obrázky a nech ho samo vybrat zklidňující aktivitu.
  • Škola nebo veřejnost? Vytvoř „krabičku první pomoci“ s tišicími prvky (fidget, obrázek, sluchátka, kartička „Potřebuju pauzu“).
  • Střídání stimulace: Aktivita–pauza–aktivita = nejlepší rytmus dne.


Sekce D – Zklidňující aktivity – sada č. 4 (méně obvyklé, ale ověřené)

1. Hra na „tělesného detektiva“

  • Dítě zavírá oči a vnímá pocity v těle: „Jak se cítí tvoje ramena? Kolena? Čelo?“
  • Učí vnitřní vnímání a vědomou pozornost

2. Chlazení dlaní nebo čela

  • Krátké přiložení studeného sáčku, kamene nebo lžičky na zápěstí / čelo
  • Pomáhá „přepnout“ z emoční spirály do tělesného stavu

3. Vzory prsty na kůži

  • Jemné kreslení vzorů po ruce nebo zádech – vlnky, spirály, tečky
  • Dítě může odpovídat („To je sluníčko…“)

4. Pomalé světlo

  • Pozorování měnící se barvy světel (např. noční lampička nebo LED projektor)
  • Pomáhá dítěti „upnout pozornost“ na jeden rytmus

5. Uzemňovací rituál „stojím pevně“

  • Dítě si stoupne, spojí ruce před břicho a říká: „Jsem jako strom. Mám kořeny.“
  • Doplňuje se dýcháním a vizualizací

6. Hra na peříčko a kámen

  • Dítě se střídá v pohybu jako peříčko (lehoučké, měkké) a kámen (těžké, pomalé)
  • Učí regulaci napětí a uvědomění pohybu

7. Počítací nebo dotykový náramek

  • Každý korálek = jedno dýchnutí / myšlenka / „teď jsem tady“
  • Funguje jako tichý kotvicí prvek i ve škole

8. Hlasová vlna

  • Rodič nebo dítě mluví vlnovitým hlasem – „Uuuu... aaa... mmm...“ nebo slabiky
  • Vibrace a zvuk pomáhají při přetížení

9. Lechtivá nebo hladká textilie

  • Hladit tvář látkou jako hedvábí, flanel, srst
  • Aktivuje tělové receptory bezpečí

10. Chuťová kotva

  • Lžička medu, kousek okurky, citron, slunečnicové semínko
  • Pomáhá dítěti rychle „přepnout“ z emočního režimu

Zdroj inspirací



Sekce E – Zklidňující aktivity – sada č. 5 (kreativní a smyslové)

Tato sada klade důraz na tvořivost, pohyb a senzorickou hru, která umožňuje dětem samoregulační ventilaci, aniž by si to nutně uvědomily.

1. Kinetický písek, vodní hry, senzorické boxy

  • Jemné mísení textur (písek, voda, korálky)
  • Ponořování rukou, přelévání, kopání prsty
  • Děti se zklidní, aniž by musely přemýšlet

📘 Zdroj: All About Kids

2. Tichý pohyb s hudbou

  • Pomalý tanec na jemnou instrumentální hudbu
  • „Pohyby vody“ – napodobování mořských vln
  • Zklidňující rotace, houpání a protahování

3. Hra na zvířátka s rytmem

  • „Chůze želvy“ – pomalu, těžce, tiše
  • „Dýchání jako velryba“ – hluboké, rytmické
  • Emoce propojené se zvuky zvířat (např. líný lenochod = unavené tělo)

4. Klidová čtenářská zóna

  • Čtení s plyšákem, v bunkru nebo v dece
  • Obrázkové příběhy beze slov (klidové vizuální podněty)
  • Dítě si může příběh domýšlet – zapojení fantazie bez výkonu

5. Poslech příběhu nebo zvukové relaxace

  • Audio příběh s pomalým hlasem
  • Přírodní zvuky (les, oheň, déšť, moře)
  • Nahrávky s řízenou imaginací pro děti (např. „Cesta na Měsíc“)

6. „Dýchací kresba“

  • Dítě kreslí čáru každým výdechem
  • Může si kresbu vybarvit podle nálady – klid = modrá, hněv = červená
  • Pomáhá propojit dech a ruku → zpomalení rytmu

7. Hra na zklidňující scénky

  • Loutky nebo plyšáci hrají, že „jsou na klidné louce“, „ve vodě“, „na Měsíci“
  • Dítě přemýšlí: Co by lvíček udělal, kdyby byl moc rozrušený?

8. Teplá voda / koupel nohou

  • Krátká koupel nohou v teplé vodě s pěnou
  • Pocit uzemnění, zpomalení krevního oběhu a relaxace
  • Funguje i u starších dětí nebo dospívajících

9. Senzorické občerstvení

  • Pití brčkem (sání zklidňuje parasympatikus)
  • Cinknutí kostky ledu do vody
  • Pomalu cucaný tvrdý bonbon nebo žvýkačka


Sekce F – Zklidňující strategie – sada č. 6 (rutinní aktivity, které podporují pohodu)

Tato sada klade důraz na klidné rutiny, jednoduché návyky a drobné prvky v běžném denním režimu, které pomáhají dětem s ADHD, autismem, úzkostí nebo přetížením cítit se bezpečněji a lépe regulovat emoce.

1. Pravidelnost = předvídatelnost = klid

  • Vstávání, jídlo, příchod domů, večerka – vše v přibližně stejný čas
  • Pomáhá mozku připravit se na přechody a šetřit kapacitu
  • Ráno: vizuální rozvrh nebo obrázkové karty

📘 Zdroj: Skill Point Therapy – ADHD Routines That Work

2. Lehká svačina v klidu

  • Malá svačinka bohatá na bílkoviny nebo komplexní sacharidy (např. jablko + máslo)
  • Slouží jako přechodová aktivita (např. po návratu ze školy)
  • Uklidňuje tělo i emoce – hlad často maskuje přetížení

3. Tiché hry jako součást přechodu

  • Krátká puzzle, hledání rozdílů, magnetická stavebnice
  • Slouží jako přirozený most mezi činnostmi
  • Pomáhá při návratu z venku do klidového režimu

4. „Odpolední kotvička“ – denní pauza

Dítě má každý den fixní dobu (např. 16:00–16:30), kdy:

  • se nesmí nic chtít
  • může si jen odpočinout (leh, hudba, ticho, kreslení)
  • buduje si zvyk na regeneraci – pomáhá předcházet večerním kolapsům

5. Klidová hudba nebo zvukový rituál

  • Např. playlist s relaxačními melodiemi (harfa, ambient, lo-fi)
  • Mořské vlny, praskající oheň, déšť na okně
  • Pustit např. každý den po škole → vytvoří automatický „zpomalený reflex“

6. Uklidňující hmat

  • Jemné oblečení / tíhová vesta / mazlivý svetr
  • Děti samy často sahají po konkrétních věcech – sleduj intuici
  • Možno nabídnout výběr: „Chceš si dát hebký polštář nebo tíhového medvídka?“

7. Záměrné „zastavení“ před večerním režimem

Krátká aktivita těsně před večerní rutinou:

  • mazlení
  • pomalé kreslení
  • vyprávění dne
  • Pomáhá tělu zpomalit tempo a přepnout do klidového módu

Praktický tip

Místo neustálého zklidňování dítěte nastavuj klidné rytmy dne – když se pravidelně opakují, nervový systém se učí sám regulovat.

🔗 Další inspirace



Sekce G – Zklidňující aktivity – sada č. 7 (venkovní a přírodní)

Tato sada je zaměřená na pobyt venku a na přírodní prostředí, které má obrovský pozitivní vliv na děti s ADHD, autismem, smyslovou citlivostí nebo úzkostmi.

1. Přírodní hledací hra („scavenger hunt“)

  • Úkol: najít 3 kamínky, 2 listy různých tvarů, šišku, pírko…
  • Může se rozdělit podle smyslů: „Něco hladkého, něco voňavého, něco barevného“
  • Pomáhá dítěti zaměřit pozornost, zpomalit a dýchat

📘 Zdroj: Outdoor Sensory Activities for Autism

2. Vyrábění z přírodnin

  • Větrníčky z listí, kamínkové mandaly, kůrové přívěsky
  • Dítě spojuje hmatání, tvořivost a pohyb
  • Vhodné jako zakončení klidné procházky

3. Chůze bosky po různých površích

  • Tráva, mech, písek, kamínky, voda
  • Zapojení smyslů pomáhá uzemnit a vytěsnit přebytečný stres

4. „Přírodní mindfulness“

  • Tiché pozorování: „Sleduj list, jak se hýbe ve větru…“
  • Poslouchej: „Kolik různých ptáků slyšíš?“
  • Vdechuj vůni lesa, trávy, květin

5. Lesní zvuková hra

  • Dítě zavře oči a ukazuje prstem, odkud slyší zvuky (ptáka, listy, štěrk)
  • Cílem je propojit pozornost se smysly a rozvíjet vnímání bezpečí

6. Hra s vodou

  • Polévání, kapání, přelévání v přírodním prostředí (kámen, kůra, listy)
  • Velmi účinné u dětí, které reagují na hmat a zrak

7. Pomalá zvířecí chůze

  • Chodit jako ježek, hlemýžď, čáp, kočka – klidně, vědomě, rytmicky
  • Pomáhá dětem přepnout z „hyper“ režimu na pomalý rytmus

8. „Zklidňující fotovýzva“

  • Dítě dostane úkol: vyfotit nebo nakreslit 3 věci, které ho uklidňují venku
  • Může to být stín stromu, kámen, mravenec, list

9. Outdoorový čajový rituál

  • Pití čaje nebo teplé vody v tichu venku (např. termoska v trávě)
  • Děti si zvykají spojovat klid s bezpečím a přírodou

Tipy

  • Venku často nejsou nutné slova. Stačí být, vnímat a dýchat.
  • Nechte dítě vybrat si rytmus – někdy běží, jindy chce jen ležet pod stromem.
  • Pravidelná dávka přírody“ (aspoň 20 minut denně) výrazně zlepšuje náladu a spánek.


Sekce H – Zklidňující aktivity – sada č. 8 (do školky, školy a skupiny)

Tato sada je zaměřená na prostředí školy, třídy, skupiny nebo dětského kolektivu, pomáhá dětem zregulovat se i v kolektivním režimu, kde je přirozeně více podnětů.

1. Senzorické koutky (calm corner)

  • Místo se sluchátky, kartičkami emocí, mačkací hračkou, dekou nebo tíhovým plyšákem
  • Možno využít i vizuální signál, že dítě „potřebuje pauzu“
  • Funguje ve školkách i ZŠ

📘 Zdroj: Pebbles Therapy Centre – Sensory Strategies

2. Kolektivní dechová rutina

  • „Dýchej s rukou“ – položí ruku na lavici a dýchá podle pohybu prstů (vzhůru nádech, dolů výdech)
  • Dýchání jako zvířátko: „Dýchej jako spící medvěd“

3. Poslechový most

  • Pomalá hudba (harfa, ambient, zvuky lesa) během tichých prací
  • Pomáhá „zabavit smysly“ bez vyrušení
  • Dobré i při přechodech mezi činnostmi (např. po tělocviku)

4. Senzorická krabička pro každé dítě

V taštičce / krabičce jsou 3–4 pomocníci:

  • antistresová guma
  • mačkací kulička
  • hladký kamínek
  • korálkový náramek
  • věcičky s členitým povchem
  • miniaturní obrázek, který uklidňuje

Dítě si může samo vybírat během dne.

5. Tichá čtecí zóna s osvětlením

  • Roh třídy s lampičkou a knihami s příjemnými obrázky
  • Pomáhá zejména dětem s vizuální nebo jazykovou preferencí

6. Klidové kolektivní hry

  • Pantomima emocí (mlčky ukazuje a ostatní hádají)
  • „Tichá řada“ – děti jdou ve frontě pomalu jako želvy
  • Magnetické puzzle na zemi v kruhu

7. Uzemnění na židli

Dítě se při napětí může:

  • opřít zády
  • dotknout se čtyř věcí rukama
  • chytit si židli a zavřít oči na 10 sekund

8. Klidový výtvarný blok

  • Malování rytmických vzorů (vlnky, kruhy, tečky)
  • Pastelky nebo křídy místo fixek
  • Společné tvoření „emotapety“ (náladové kresby)

Tipy pro učitele

  • Využívej rytmus: začátek a konec hodiny → stejný zvuk / dech
  • Vizuální signály: obrázky „pauza“, „dýchání“, „potřebuju ticho“
  • Dej prostor i těm, kteří nechtějí mluvitkartičky, kreslení, tiché gesto


Sekce I – Zklidňující aktivity – sada č. 9 (večerní rituály a usínání)

Tato sada se zaměřuje na večerní zklidnění a přípravu ke spánku – právě tady mají děti často největší potíže, protože večer přichází únava, emoční přetížení i nutnost vypnout myšlenky.

1. Teplá koupel nebo sprcha s vůní

  • Teplá voda pomáhá uvolnit svaly i mysl
  • Jemná vůně (např. levandule, heřmánek) vytváří asociaci klidu
  • Důležitá je tichá atmosféra (bez her a stříkání)

📘 Zdroj: CV Lighthouse – Sleep Solutions for Kids with Autism

2. Pomalé čtení pohádky / příběhu

  • Pomalu, tichým hlasem – ideálně příběhy bez napětí (zvířata, příroda, opakující se děj)
  • Opakování známého příběhu = bezpečná rutina
  • Někdy fungují i příběhy vedené jako meditace (vizualizační audioknihy)

3. Klidná hudba nebo přírodní zvuky

  • Např. mořské vlny, tichý déšť, bílý šum, lesní šumění
  • Může se stát každodenním „spouštěčem spánku“
  • Lze použít na reproduktoru nebo sluchátkách s časovačem – na konci ztlumené do ztracena

4. Ztlumení světel a zpomalení

  • Od cca 60 minut před spaním: zhasnout hlavní světla, jen lampičky
  • Žádné ostré zvuky, náhlé přechody
  • Vše se děje pomaleji: řeč, pohyby, změny činností

5. Vizuální plán večerní rutiny

  • Obrázky nebo jednoduché body: 1) koupelna → 2) pyžamo → 3) příběh → 4) lampička
  • Uklidňuje tím, že mozek ví, co bude následovat
  • Funguje i u dětí, které nemluví nebo mají potíže se zpracováním řeči

6. Mazlení, objetí, tíhový plyšák

  • Jemný tělesný kontakt (podle toho, co dítě má rádo)
  • Tíhový plyšák nebo deka může pomoci se stabilizací nervového systému
  • U menších dětí funguje i „pohladit všechny části těla“ jako rituál

7. Teplý nápoj (např. mléko nebo voda)

  • Lahvička, hrnek, termohrnek – vždy stejný = známá rutina
  • Pomalu vypít, sedět přitom na klíně nebo v polosedu
  • Cukr nedoporučen, bílkoviny v malém množství ano (např. mléko, rostlinné alternativy)

8. Slůvka na dobrou noc

  • Např. „Jsi v bezpečí“, „Děkuju za dnešní den“, „Ráno se uvidíme“
  • U dětí s úzkostmi může být i karta nebo předmět s těmito slovy

Doporučení navíc

  • 📵 Žádná obrazovka min. 60 minut před spaním
  • 🛏️ Lůžko slouží pouze ke spánku / čtení – ne k trestům nebo učení
  • 🌡️ Chladnější pokoj (18–20 °C) podporuje přirozené usínání, pokud dítěti není zima
  • Stejný čas spaní každý den (i o víkendu) – klíčové pro stabilitu


Sekce J – Zklidňující aktivity – sada č. 10 (ranní start dne)

Ranní vstávání a plynulý start dne jsou často velmi náročné. Cílem je pomoci jim přepnout z nočního režimu bez stresu a odporu, a zároveň vytvořit pocit kontroly a bezpečí.

1. Přehledná a jednoduchá rutina

  • Vizuální plán (obrázky nebo tabulka):
    🛏 vstát → 🚽 WC → 🦷 zuby → 👚 obléct → 🍞 snídaně → 🎒 batoh
  • Pomáhá předcházet „paralýze rozhodováním“ a šetří energii

📘 Zdroj: Child Mind Institute – School Mornings Without the Stress

2. Klidný budík / hlas rodiče

  • Tichý zvuk přírody nebo známá písnička
  • Místo pokynů – jemné dotyky a věty jako „Dobré ráno, mám tě ráda“, „Je čas vstávat pomalu“

3. Pomalu se probudit tělem

  • „Protáhni prsty jako kočka“, „Vstaň jako želvička“, „Nadýchej se jako strom“
  • Zapojení dechu a pohybu aktivuje mozek přirozeněji než stres

4. Vůně, světlo a chuť

  • Roztáhnout záclony → denní světlo
  • Nabídnout oblíbenou vůni (např. mátu, pomeranč)
  • Teplý nápoj (voda, kakao) nebo oblíbená zdravá snídaně v klidu

5. Ranní „hudební rytmus“

  • Klidná nebo rytmická hudba jako struktura ranní rutiny
  • Např. 1. písnička = vstávání, 2. = oblékání, 3. = snídaně
  • Funguje jako časovač i emoční stabilizátor

📘 ADDitude Magazine – ADHD Wake-Up Tips

6. Předem připravené oblečení

  • Omezit rozhodování → připravené oblečení před spaním
  • Dítě si může vybrat ze dvou variant
  • Funguje i s obrázkovou kartičkou „Co mám na sobě?“

7. Ranní „přechodový“ rituál

  • Plyšák nebo předmět, který dítě drží u vstávání
  • Kartička s „ranní zprávou“: třeba „Dneska tě čeká skvělý den“
  • Krátká mantra: „Zvládnu to“, „Dneska jsem jako lev“

8. Krátký rytmický pohyb

Pomáhá rozhýbat tělo a odbourat ztuhlost a vnitřní odpor:

  • Pomalu dupat, tleskat, lehce se pohybovat
  • I „chůze po čáře“ nebo skákání po polštářích

Rady pro rodiče

  • Raději pomalejší start než spěch s konfliktem
  • Pokud dítě „nejde vytáhnout z postele“: nechte ho pomalu nasát světlo, hudbu, vůni
  • Připravte večer věci na ráno (batoh, oblečení, snídani)


Sekce K – Zklidňující strategie – sada č. 11 (při silných emocích, meltdownu nebo výbuchu)

Tato sada je zaměřená na situace silných emocí, výbuchů nebo meltdownů – tedy momenty, kdy je regulace nejtěžší, ale zároveň nejdůležitější. Tyto techniky slouží k zachycení přetížení včas, nebo ke zmírnění dopadu, když už probíhá.

1. Hluboké dýchání (řízené nebo přes pohyb)

  • Pomalé nádechy nosem, výdechy pusou („dýchej jako vítr do svíčky“)
  • „Ruka-dýchej“ – dítě sleduje prsty nahoru a dolů a dýchá podle pohybu
  • Je účinné jen pokud dítě není v úplném přetížení – ideálně v začátku frustrace
    🔗 Autism Parenting Magazine – Deep Breathing Techniques

2. Chuťová kotva (senzorický restart)

  • Voda, cucavý bonbon, kyselá chuť (např. citronová kapka)
  • Funguje jako záchytný smyslový impuls, který může přerušit začínající paniku

3. Krabička klidu (calm-down box)

  • Obsahuje: fidget, obrázek bezpečí, vonný pytlík, tíhový předmět, malou hru
  • Dítě si samo vybere, co použije
  • Ideální mít doma i ve školce/škole

4. Strukturovaná vizuální opora

  • Kartičky s obrázky: „Co cítíš“ / „Co můžeš udělat“ (např. dýchat, odejít, obejmout plyšáka)
  • Dítě nemusí mluvit → snížení frustrace

5. Ticho a přítomnost

  • Rodič nebo učitel zůstává klidný, přítomný, ale nemluví
  • Nabízí oporu: „Jsem tady, až budeš chtít“
  • Dítě se necítí opuštěné ani tlačené

🔗 RaisingChildren.net.au – 5 kroků ke zklidnění

6. Jmenování emocí a zpětné ukotvení (až PO výbuchu)

  • „To bylo hodně silné, co?“ / „Tvoje tělo řeklo, že toho bylo moc“
  • Dětem pomáhá popsat zpětně co se stalo → prevence příště
  • NIKDY v afektu – až když dítě „zhasne napětí“

7. Houpavý nebo rytmický pohyb

  • Pomalé houpání, ležení v peřině, stání na místě a kývání
  • Rytmus napodobuje vnitřní stabilitu a reguluje nervový systém

8. Hra na 5 prstů (vhodné po odeznění)

  • „5 věcí, které vidíš… 4, které slyšíš… 3, které cítíš…“
  • Pomáhá dítěti vrátit se do přítomnosti a restartovat smyslové vnímání

Doplňkový princip

Když nefunguje řeč – funguje rytmus, dotyk, dech, ticho.

Doporučené články



Sekce L – Zklidňující aktivity – sada č. 12 (po přetížení, večer nebo po škole)

Tato sada pomáhá zklidnění po náročném nebo přestimulovaném dni – situace, kdy dítě působí neklidně, ale ve skutečnosti je unavené, zahlcené a nervový systém je v režimu přetížení.

1. Dýchání s pomocí rytmu nebo předmětu

  • Dýchej do dlaní, přes plyšáka, do „dechové slámky“
  • Dýchej skrz hadici do lahve s vodou – vzduch ve vodě hezky bublá
  • Opakující se rytmus = vytváří klidový vzorec pro mozek

📘 ADD.org – ADHD & Sensory Overload

2. Teplo + tlak = stabilizace

  • Zabalit se do těžší deky / lehnout na peřinu
  • Přiložení teplého termoforu nebo rukou na bříško
  • Tělo dostane signál: „Jsi v bezpečí“

3. Pomalá, známá hudba nebo ticho

  • Instrumentální hudba nebo přírodní zvuky (déšť, voda)
  • Vhodná i „vlnová“ hudba (pomalu se zesiluje a slábne)
  • Ticho je OK, ale ne pro každé dítě – sleduj reakci

4. Jemný senzorický podnět (1 smysl!)

  • Hladký kámen, gumová hračka, chlupatý plyšák
  • Dítě si vybere 1 věc a „jen ji drží“ – žádná další interakce
  • Pomáhá přeostřit smyslový systém z chaosu na jeden stabilní podnět

5. Tiché rytmické pohyby

  • Kolébání, houpání, jemné kývání těla
  • Rytmus může být i v kreslení (spirály, kruhy, čáry)
  • Funguje zejména při „neklidu na pohled“

6. Klidové jídlo / pití

  • Teplý nápoj (např. čaj, kakao bez cukru)
  • Jídlo s jednotnou strukturou: banán, brambora, ovesná kaše
  • Dítě se přepne do senzorického „návratu domů“

7. „Bezúkolová“ přechodová aktivita

  • 15–30 minut po návratu ze školy / akce: dítě NIC nemusí
  • Může si vybrat jednu tichou věc (plyšák, kreslení, voda, koukání na větev)
  • Dospělý jen mlčky přítomenspolu-regulace

8. Odpojení od stimulů

  • Vypnutí světel (tlumení), obrazovek, hluku
  • Zavření dveří / „jeskynní“ atmosféra

📘 National Autistic Society – Meltdown & Recovery

Důležité

  • Dítě po přetížení vůbec nemusí vypadat smutně – často blbne, běhá, směje se → to je úniková reakce těla.
  • Potřebuje strukturovanou možnost, jak se zklidnitne příkaz, ne výslech.


Sekce M – Zklidňující strategie – sada č. 14 (víkendy a prázdniny)

O víkendech a prázdninách často neexistuje přirozená struktura a dítě může snadno ztratit rovnováhu. Cílem je podpořit klid, stabilitu a radost bez přetížení.

1. „Volná struktura“ dne

  • Ráno společně nakreslit plán dne (i když je flexibilní):
    🛌 vstávání → 🍳 snídaně → 🧩 volný čas → 🚶‍♂️ procházka → 🎨 tvoření → 📺 pohádka → 🛁 koupel → 🛏️ večerka
  • Pomáhá mozku mít očekávání bez tlaku

📘 Zdroj: The Help Group – Holiday Support for Neurodiverse Children

2. „Volba ze 3 možností“

  • Namísto „co chceš dělat?“ → nabídnout výběr z 3 konkrétních aktivit (např. puzzle, karty, audiopohádka)
  • Snižuje úzkost z rozhodování a dává dítěti pocit kontroly

3. „Zvuková bublina“ při přeplněných akcích

  • Na návštěvách či výletech: sluchátka, tichá hudba, fidget pomůcka v kapse
  • Umožní dítěti zregulovat vjemy a zůstat déle v pohodě

4. Připravený „klidový koutek“ na návštěvě nebo oslavě

  • Tichý roh s dekou, polštářem, obrázkem, tichem
  • Dítě ví, že tam může kdykoli „zmizet“ bez vysvětlování

5. Přenosná zklidňovací krabička (na cesty)

  • Obsahuje: gumový kroužek, vonný pytlíček, minihru, obrázek, oblíbený předmět
  • Aktivuje důvěrné senzorické kotvy i v novém prostředí

6. Pravidelný rytmus jídla, pití a pauz

  • Zajistit pravidelné „bodové body dne“, které se nemění:
    např. 10:00 svačina, 13:00 oběd, 16:00 klidová pauza, 18:00 koupel

7. Dopolední „tichá zóna“

  • Klidové tvoření, modelína, čtení, mandaly nebo poslech příběhu po snídani
  • Pomáhá začít den pomalu a bez zbytečné excitace

8. Přírodní reset

  • Procházka, krmení kačen, sběr listí, pozorování mraků
  • Víkendy a prázdniny jsou ideální pro regulaci přes přírodu

Tipy pro rodiče

  • Nepřeceňuj výlet / akci – i dvě malé klidové aktivity mohou být víc než výlet s meltdownem
  • Nech prostor pro zpomalení a neplánuj každou minutu
  • Buď dítěti průvodcem, ne režisérem


Sekce N – Zklidňující a aktivující strategie – sada č. 15 (pro hypoaktivní děti)

Tentokrát se zaměříme na děti s hypoaktivní formou ADHD – tedy ty, které působí zasněně, pomalu, mají nízkou energii a obtíže s aktivací a motivací.

Tito malí snílci často trpí tím, že jsou „neviditelní“, a jejich potíže nebývají rozpoznané.

1. Mikrocíle s okamžitou zpětnou vazbou

  • Namísto „napiš úkol“ → „napiš první větu a dej mi vědět“
  • Pomáhá mozku spustit aktivitu bez zahlcení

📘 ImpactParents – 5 motivátorů pro hypoaktivní děti

2. Hrát si na aktivitu

  • Začít hrou „jen jako“ – např. psaní neviditelným perem, stínové vaření
  • Zapojení představivosti spouští emoční a motorický zájem

3. Hudební rytmus pro „rozjezd“

  • Jemná rytmická hudba (např. lo-fi beaty, taneční klasika bez slov)
  • Dítě dělá první kroky „do rytmu“ → může se aktivovat tělem

4. Fyzické kotvy a rozjezd přes tělo

  • Fidget, mačkací míček, zvedání plyšáka, mini-dřepy
  • Pohyb jako první krok před myšlenkovou činností

5. Vizuální to-do (ideálně s magnetky nebo piktogramy)

  • Rozdělení úkolů na mikrokroky (např. 1. otevřít sešit, 2. napsat nadpis…)
  • Každý krok se posune = dítě vidí pokrok

6. Barevné značení činností

  • Např. modrá = odpočinkové, oranžová = začínáme, červená = soustředění
  • Pomáhá „naladit mozek“ na požadovaný režim

7. Pití s brčkem nebo sání (ráno nebo před začátkem úkolu)

  • Pomáhá vstoupit do těla, snížit rozptyl, připravit nervový systém

8. Nespěchat – ale pravidelně začínat

  • Klíčové není tempo, ale začít a vydržet 3 minuty → mozek se často „chytne“
  • Pomáhá vizuální časovač (ne pípání, ale světlo nebo plynoucí barva)

9. Opakovací rituály: každý den stejně

  • Začátek dne = stejný zvuk, stejná 1. věta, stejný pohyb
  • Hypoaktivní děti mají rády pravidelnost, která je „zvedne“

Tip

Hypoaktivní ADHD není lenost – je to potíž s rozběhem, ne neochota.

Tělo a mozek „čekají na signál“. Naším úkolem je ten signál bezpečně a jemně spustit.



Sekce O – Podpora samostatnosti a rozhodování – sada č. 16

Další sada podpůrných strategií je zaměřená na rozvoj samostatnosti a rozhodování u dětí s ADHD a autismem. Cílem je posílit důvěru ve vlastní schopnosti, snížit závislost na dospělých a předejít zahlcení při výběru nebo složitých úkolech.

1. Vizuální volba (choice boards, obrázkové tabulky)

2. Mikrovolby místo otevřeného výběru

  • Místo „Co chceš dělat?“ → „Chceš začít čtením nebo kreslením?“
  • Zmenší riziko zahlcení a zvyšuje šanci na úspěšné rozhodnutí

3. Jasné postupy – krok po kroku (checklisty)

  • Např. samostatné oblékání, příprava batohu nebo úklid podle seznamu
  • Seznam může být obrázkový nebo formou magnetků

4. Nácvik samostatnosti v malých úkolech

  • Rozdělení běžných činností: „Ty vezmeš chleba, já sýr.“ → časem vše sám
  • Zvyšuje pocit zvládnutí bez tlaku

🔗 10 způsobů, jak budovat samostatnost – Pathfinders for Autism

5. Volba tempa

  • „Chceš to udělat hned, nebo za 5 minut?“
  • Umožňuje dítěti nastavit vnitřní rytmus, ale stále drží strukturu

6. Učit se říct si o přestávku

  • „Můžeš ukázat kartičku pauzy, když už toho máš dost“
  • Pomáhá včas se zastavit, než dojde k meltdownu

7. Rozhodování ve hrách a příbězích

  • „Co by udělal králíček? Co by sis vybral ty?“
  • Pomáhá dětem učit se vybírat beze strachu z chyby

8. Vzorové situace (sociální scénky)

  • Komiksy nebo jednoduché příběhy s rozhodnutím:
    „Mirek měl dvě možnosti… co myslíš, že si vybral? Co bys udělal ty?“
  • Rozvíjí dovednost rozhodování a předvídání důsledků

Bonus: Nejlepší fráze pro podporu rozhodování

  • „Tohle rozhodnutí zvládneš.“
  • „Ať si vybereš cokoliv, pomůžu ti s tím.“
  • „Chceš pomoc s rozhodnutím, nebo si to zkusíš sám/a?“


Sekce P – Denní plán pro podporu samostatnosti

(vhodné pro děti od 5 let – lze upravit podle věku a potřeb)

Tady je návrh Denního plánu na podporu samostatnosti pro děti s ADHD, autismem nebo jinými neurodivergentními rysy. Je navržen tak, aby:

  • Poskytoval strukturu, ale zároveň dával dítěti volbu
  • Pomáhal rozvíjet nezávislost v běžných činnostech
  • Zahrnoval vizuální, tělesné i jazykové strategie

Ráno (vstávání – odchod z domu)

ČinnostCo podporuje samostatnost
📋 Zvol si oblečení z 2 možností (připravených večer)Rozhodování
🚿 Umýt se podle obrázkového plánu (např. WC → ruce → zuby)Samostatná péče
🍳 Pomoz s přípravou snídaně (např. vyber příbor, dones skleničky)Spoluúčast
🎒 Zkontroluj školní batoh podle obrázkového checklistuKontrola úkolů

Škola nebo domácí činnosti dopoledne

ČinnostCo podporuje samostatnost
🧩 Zvol si pořadí 2 úkolů („Chceš začít psaním nebo kreslením?“)Vnitřní motivace
⏱ Krátký časovač na 5 minut „zkusit to“Aktivace při odporu
🧃 Krátká přestávka = pití, pauza s kartičkouSeberegulace

Oběd a odpočinek

ČinnostCo podporuje samostatnost
🥗 Pomoc s prostíráním nebo výběrem nápojeSmysluplná činnost
📦 Vyber si z 3 relaxačních aktivit (např. knížka, deka, karty)Rozhodování bez zahlcení
🎧 Možnost tiché hudby / čtení / samotyZvládání přetížení

Odpolední hra a volný čas

ČinnostCo podporuje samostatnost
🧺 Volba „hrací krabice“ (např. stavebnice, malování, puzzle)Volba činnosti
⏳ Nastavení „čas na změnu aktivity“ s vizuálemPřechody
🧩 Zapojení do drobného úklidu (např. 3 hračky do boxu)Převzetí odpovědnosti

Večer (koupání – usínání)

ČinnostCo podporuje samostatnost
🛁 Příprava pyžama, výběr ručníku, volba vůně mýdlaSebeobsluha
📖 Vyber si večerní příběh / písničkuRitualizace + výběr
🧸 Polož si večerní „klidovou otázku“ (např. „Na co se těším zítra?“)Sebevědomí


Sekce Q – První sada zklidňujících vizualizací

Lidé s ADHD mívají problém přijmout představu zklidnění v meditaci.

Naučit se hravou formou klidové techniky v dětství může být velká výhra například pro zklidnění mysli před spaním.

Pro inspiraci tedy přidáváme náměty na příjemné a zklidňující vizualizace pro použití při meditaci, usínání, zvládání stresu nebo prostě jen pro chvíle klidu.

Vlny, voda a plynutí

  1. Představ si, že se jako mořská řasa jemně vlníš v průzračné vodě, pomalu, v rytmu mořského proudu.
  2. Ležíš na hladině tichého jezera, voda tě podpírá a nese, a ty vnímáš jen teplo slunce a klid ticha.
  3. Pomalu plaveš pod hladinou oceánu, kde je všechno ztlumené, modré a hebké jako samet.
  4. Kapka rosy ti pomalu stéká po tváři, jako by tě hladila ranní mlha.
  5. Jsi malý obláček páry, který pomalu stoupá do nebe a mění se v lehký letní mrak.

Příroda a klid

  1. Procházíš se bosý/á po měkkém mechu v lese, slyšíš jen ptáky a šum listí.
  2. Ležíš v trávě a sleduješ, jak nad tebou pomalu plynou mraky, jako by tančily.
  3. Sedíš na břehu potoka a vnímáš bublání vody, jak se přelévá přes kameny.
  4. Jsi spící medvěd v teplém doupěti, zabalený do tmy a bezpečí zimního snu.
  5. Vznášíš se jako podzimní list, který se jemně snáší z větve k zemi.

Teplo a pohodlí

  1. Sedíš u praskajícího krbu, zabalený/á v dece, v ruce horký čaj, venku padá sníh.
  2. Pomalu se propadáš do měkkého teplého písku na letní pláži.
  3. Ležíš v houpací síti mezi stromy, lehký vítr tě kolébá jako ve snu.
  4. Jsi malé kotě, stočené do klubíčka, dýcháš klidně a tiše, vše je v pořádku.
  5. Zahalí tě mlha, ale je to jako jemný šál, který tě chrání a zklidňuje.

Lehkost a vznášení

  1. Pluješ vzduchem jako papírový drak, unášený jemným větrem bez cíle.
  2. Vznášíš se jako bublina v koupeli, svět kolem je měkký a tichý.
  3. Jsi semínko pampelišky, které vítr zvedl do vzduchu, a ty letíš bez starostí.
  4. Ležíš na obláčku, který tě jemně kolébá a nese dál, mimo čas.
  5. Pomalu se rozpouštíš jako vločka, která dopadne na teplou dlaň.

Klid mysli a těla

  1. Tvůj dech je jako kyvadlo, pravidelný a uklidňující, sem a tam.
  2. Každým nádechem se rozsvěcuje teplé světlo uvnitř tebe, každým výdechem mizí napětí.
  3. Všechno napětí se z tebe uvolňuje jako pára z šálku čaje – pomalu stoupá a mizí.
  4. Jsi jako hladký oblázek v řece – pevný, ale tvarovaný jen jemným dotekem času a vody.
  5. Tvé myšlenky jsou jako listy v potoce – odplouvají dál, jeden za druhým.


Sekce R – Vizualizace na usínání a uklidnění úzkosti a napětí

Usínání a noční klid

  1. Ležíš na zádech v trávě pod hvězdnou oblohou – kolem tebe jen šepot nočního větru a vzdálené cvrkání.
  2. Houpáš se ve staré loďce na tichém nočním jezeře, měsíc se ti zrcadlí na hladině.
  3. Tvoje tělo se pomalu rozplývá do matrace, každá část se uvolňuje jako kapka vosku ve svíčce.
  4. Na každém výdechu tě odnáší jemný proud snu do jiného světa – lehkého, měkkého, bezpečného.
  5. Jsi malý měsíční paprsek, který padá skrze větve stromu na lesní mýtinu.
  6. Zahalují tě noční závěsy ticha – měkké, teplé, nehybné.
  7. Zavřenýma očima sleduješ, jak se tma mění ve vlny – klidné, pomalé, přívětivé.
  8. Každé slovo, které slyšíš, se mění v padající hvězdu a ty je necháš mizet do dálky.
  9. Tvé tělo je jako ptačí hnízdo – bezpečné, měkké, ukryté před světem.
  10. V dálce slyšíš noční déšť, který jemně bubnuje na střechu – jako uspávací píseň.

Uklidnění úzkosti a napětí

  1. Představ si, že jsi strom – hluboké kořeny tě drží pevně v zemi, vítr tě jen jemně ohýbá.
  2. Každé napětí v těle se mění v kapku rosy, která sklouzne po listu a zmizí.
  3. Jsi skála v moři – vlny tě oblévají, ale ty stojíš pevně, klidně, bez pohybu.
  4. Srdce ti bije jako tichý buben v dálce, stálý a uklidňující rytmus.
  5. Sedíš pod vodopádem ticha – každá myšlenka, která tě trápí, je smyta, než se tě stihne dotknout.
  6. Tvůj dech je jako rytmické šití – spojuje tě se světem steh za stehem.
  7. Tvá mysl je hladké jezero, kam padá list – jemně, bez narušení hladiny.
  8. Představ si, že každou starost svěřuješ kameni, který položíš do řeky a necháš přes něj plynout vodu.
  9. Stojíš ve světle lucerny, která tě obklopuje teplou ochranou před vším temným a ostrým.
  10. Každý zvuk kolem tebe se mění v tón hudby, která tě hladí a nese dál.


Sekce S – Uzemnění v přítomnosti, teplo, bezpečí a přijetí

Uzemnění v přítomném okamžiku (mindfulness)

  1. Představ si, že držíš v ruce hladký oblý kámen – vnímáš jeho tvar, váhu, chlad i strukturu. Nic jiného není.
  2. Sedíš pod stromem a cítíš, jak se s každým výdechem stáváš jeho součástí – klidnou, zakořeněnou.
  3. Vnímáš každý krok bosýma nohama – jak se měkký povrch dotýká tvé kůže, jak tě nese, jak tě spojuje se zemí.
  4. Jsi kapka rosy na listu – dokonale přítomná, klidná, tichá.
  5. Zavři oči a představ si, že sedíš ve středu labyrintu – kolem tebe je klid, řád a ticho.
  6. Představ si, že každý nádech ti přináší světlo a každý výdech odnáší to, co nepotřebuješ.
  7. Dotýkáš se kůry stromu – prsty vnímáš její strukturu, letokruhy a historii.
  8. Každá myšlenka je jako bublina – můžeš ji sledovat, aniž by ses jí musel/a dotýkat.
  9. Ležíš na zemi a cítíš, jak tě podložka nese, jak jsi ukotvený/á v prostoru a čase právě tady.
  10. Jsi semínko, které právě vyklíčilo – cítíš zemi, vodu i světlo a nic jiného nepotřebuješ.

Teplo, bezpečí a přijetí

Tyto představy jsou obzvlášť vhodné při emočním vyčerpání, smutku nebo když se chceš jednoduše „nechat být“.

  1. Ležíš stočený/á v dlaních světla – hebkých, teplých, které tě drží a nic od tebe nechtějí.
  2. Jsi dítě zavinuté do měkké deky, slyšíš jen tlukot srdce a dech někoho, kdo tě miluje.
  3. Ležíš v závěsném lůžku vysoko ve větvích – lehce se houpeš a víš, že jsi v bezpečí.
  4. Zavřel/a ses do malého domečku z polštářů a dek – celý svět venku se může na chvíli ztratit.
  5. Představ si, že jsi medvěd ve svém doupěti – v teple, tichu, obklopen tmou, která tě chrání.
  6. Někdo tě jemně drží za ruku – nic neříká, jen je. A ty víš, že to stačí.
  7. Zabaluješ se do vlněného plédu, do kterého někdo vetkal přání klidu a odpočinku.
  8. Vznášíš se v teplé slané vodě, která tě nese a objímá – nemusíš dělat vůbec nic.
  9. Jsi zahrabaný/á pod peřinou a venku prší – a celý svět je daleko a neškodný.
  10. Sedíš u někoho, kdo tě chápe beze slov – mlčíte spolu a je to to nejklidnější místo na světě.


Sekce T – Vizualizace pro ranní klid, přírodu a propojení se světem

Ranní klid a pomalé probouzení

(vhodné při ranním vstávání, nebo jako jemný start do dne)

  1. Představ si, že se probouzíš v horské chalupě – světlo se line dřevěnými okenicemi a hřeje ti tvář.
  2. Jsi kapka rosy na ranním listu, chvěješ se lehce v prvním paprsku slunce.
  3. Tvá mysl se pomalu rozvíjí jako poupě květiny, které cítí teplo nového dne.
  4. Ležíš v posteli a slyšíš první ptačí zpěv – jako by ti svět šeptal „všechno je v pořádku“.
  5. Jsi ranní mlha, která se pomalu zvedá z louky – klidná, tichá, plná očekávání.
  6. Zíváš jako spící kočka, líně se protahuješ ve slunečním pruhu na podlaze.
  7. Sedíš s šálkem teplého nápoje a sleduješ, jak se svět probouzí – pomalu, bez spěchu.
  8. Vdechuješ ranní vzduch – chladný, čistý, jako by ti čistil i mysl.
  9. Každý nový nádech je jako paprsek světla, který proniká do tvého těla.
  10. Zavřenýma očima vnímáš, jak tě pomalu zaplavuje den – ne jako výzva, ale jako nabídka.

Cykly přírody a propojení se světem

Tyto vizualizace propojí tvou bytost s cykly přírody, s něčím větším, co trvá dál, i když se všechno mění. Pomáhají vnímat stabilitu, propojení a hluboký klid.

  1. Představ si, že jsi strom, jehož větve se mění s každým ročním obdobím – a přitom zůstáváš stejný ve svém jádru.
  2. Jsi kapka vody, která se vypařila ze stromu, stoupá do mraku, padá jako déšť a vrací se zpět do země – vše je plynulé a přirozené.
  3. Ležíš na zemi a vnímáš, jak se s každým nádechem dostáváš hlouběji – jsi součástí krajiny.
  4. Jsi semínko pod hlínou – ticho, tma, ale v tobě už klíčí nový život.
  5. Představ si, že sedíš na kopci a sleduješ východ slunce – víš, že každý den přichází znovu, i když ho někdy nevidíš.
  6. Tvé tělo dýchá v rytmu přílivu a odlivu – hluboký nádech, pomalý výdech, znovu a znovu.
  7. Jsi podzimní list, který spadl na zem – a přesto neseš život do půdy pro jaro.
  8. Každý okamžik je jako vlna, která přichází, existuje a mizí – a to je v pořádku.
  9. Jsi součástí prastaré řeky, která teče dál, klidně, s vírou, že najde moře.
  10. Představ si, že jsi měsíc – někdy jsi celý, jindy jen tenký srpek, ale nikdy nezmizíš.


Sekce U – Podivné, bizarní, fantastické a snové vizualizace

Podivné, bizarní – ale příjemné vizualizace

Tato sada je určena těm, kteří rádi opouštějí realitu a nechají mysl zabloudit do jemně surreálných, bizarně uklidňujících obrazů.

  1. Jsi obří želé krychle, která pomalu poskakuje po tiché krajině – nic tě nebolí, všechno se houpe.
  2. Sedíš na hřbetu obří housenky, která ti uvaří čaj z rosy a listů, a pak tě nese skrz les, co dýchá.
  3. Ležíš v hnízdě obřích ptačích per, která pomalu mění barvy podle tvé nálady.
  4. Tvá hlava je balón plný hélia – pomalu stoupá a zlehčuje celé tělo, které zůstává přivázané jen hedvábnou nití.
  5. Jsi želva v knihovně, kde každá kniha po otevření tiše zpívá – pomalu, táhle, příjemně falešně.
  6. Sklouzáváš po nekonečném tobogánu z másla, který tě bezpečně a jemně vede do měkkého vesmíru z marshmallow.
  7. Jsi krystal uvnitř roztomilé chobotnice – ta tě nese na hlavě jako korunku a šeptá ti podmořské vtipy.
  8. Tvé tělo je z látky, a někdo tě pomalu a láskyplně zašívá novým hedvábným stehem – každý steh je dech.
  9. Sedíš u táboráku na Měsíci, a místo plamenů praská světlo – čaj bublá v konvici z meteoritů.
  10. Jsi malá hruška s vědomím, rostoucí na stromě na konci světa, kde vítr zpívá jazz.

Fantastické bytosti a snové světy

Tato sada je jako snový kaleidoskop – podivná, něžná a trochu mimo čas. Představ si, že jsi hostem v říši, která nedává smysl a právě proto tě dokonale uklidňuje.

(něžně surrealistické, zasněné a podivně laskavé)

  1. Jsi miniaturní verze sebe sama, která si hoví na hřbetu obřího šneka – ten mluví v básních a vždycky ví, kdy zastavit.
  2. Žiješ uvnitř bubliny, která tě pomalu nese nad krajinou z mraků ve tvaru čajníků a zpívajících ptáčků.
  3. Tvá kůže je z mechu a dlaně z plátků květin – když se pohneš, ve vzduchu se rozvine vůně jara.
  4. Před tebou se vznáší průhledný medvěd – nese v tlapách světlo, které tě hladí místo slov.
  5. Pluješ v loďce vyrobené z mandlí a skořicových tyčinek, řízené moudrou rybou s motýlími křídly.
  6. Usínáš pod oblohou plnou měsíčků s obličeji, které ti šeptají: „Děkujeme, že jsi tady.“
  7. Tvůj dech se mění v třpytivý prach, který usedá na listy stromů s očima – sledují tě jemně a s úctou.
  8. Jsi hostem na hostině lesních tvorů, kteří pijí světlo z šálků a smějí se ve spánku.
  9. Místo vlasů máš jemné oblázky – každý z nich tě chrání a šeptá ti sny.
  10. Procházíš krajinou z poskládaných dek, polštářů a knih – každý krok měkký, každý zvuk milý.


Sekce V – Kosmické, nadreálné a halucinačně měkké vizualizace

Kosmické a nadreálné dimenze, kde fyzika spí

Teď vás zvu na cestu až za hranice reality – do míst, kde čas tančí v kruzích, kde hvězdy šeptají básně a kde i vesmír má srdce. Tato sada je jemná, kosmická, a přitom tak lidská a uklidňující.

(absurdně krásné, něžně mimozemské a stále klidné)

  1. Jsi stříbrná kapka světla, která klouže po prstenci Saturnu – kolem tebe zní tichá hudba planet.
  2. Tvá duše se vznáší nad galaxií ve tvaru šneka, která se neustále směje a dýchá klidem.
  3. Ležíš v závěsném kokonu z temné hmoty – drží tě ve stavu mezi snem a ničím, kde je všechno v pořádku.
  4. Procházíš se po měsíci z marmelády, pod tebou se měkce lepí stopy a nad tebou hoří polární záře.
  5. Tvé tělo se proměnilo v souhvězdí – každá hvězda je jeden pocit, který jsi kdy měl/a, a všechny spolu tiše září.
  6. Jsi čajový sáček plný mlhovin – a někdo tě ponořil do šálku prostoru, který právě odpočívá.
  7. Nad tebou krouží satelit, který ti v Morseovce vysílá slovo „důvěra“.
  8. Letíš tunelem z fotonů a kolem tebe víří tvé dávné vzpomínky – jako třpytky, které tě nechtějí ranit.
  9. Tvé oči jsou dvě černé díry, ale místo pohlcování dávají pryč starosti – s láskou a beze spěchu.
  10. Jsi přítomen/přítomna na schůzi planet, které ti nabídly křeslo a čaj – prý tu jsi čestný host klidu.

Halucinačně měkký svět

Pojďme otevřít dveře do zcela podivného, měkkého a neskutečně útulného světa, kde logika pokyvuje hlavou z dálky, ale klid, vřelost a fantazie mají hlavní slovo.

(všechno je mazlivé, absurdní, a přesto ti to šeptá „všechno je v pořádku“)

  1. Jsi roztavený zmrzlinový kornout, který někdo láskyplně uložil na polštář – a řekl mu: „teď můžeš prostě být.“
  2. Celý svět je z cukrové vaty – domečky, mraky i stromy, a ty máš boty z másla a nekloužeš.
  3. Tvé tělo je houbička, která pomalu nasává teplé kakao – a to je tvůj nový smysl života.
  4. Ležíš na jazyku obřího medvídka z gumy, který tě kolébá zpíváním sladkých nesmyslů.
  5. Místo chodidel máš malé polštářky, které ti šeptají vtipy, když chodíš po koberečku z krtinců.
  6. Jsi součástí dortu, který nikdo nikdy nesní – protože jeho úkolem je jen dobře vonět a uklidňovat.
  7. Oblékl/a sis župan ušitý z kočičích schnoucích schnutí – jemný, něžný a zcela beztvarý.
  8. Mluvíš jazykem, kterému rozumí jen chobotničky ve spacích pytlích – a ony ti rozumí perfektně.
  9. Jsi vejce v houpací síti, které čeká, až se samo rozhodne, jestli chce být snídaní, ptákem nebo snem.
  10. Každý výdech se mění v barevnou bublinu, která ti popřeje dobrou noc a pomalu se vzdálí do vzduchu.

#ADHD #strategie #ADHDstrategie #hyperaktivní #hyperaktivita #spánek #spaní #zklidnění #klid #uklidnění #aktivity #vizualizace #děti #dospělí


 

Máte k článku nějaké náměty nebo výhrady? Líbil se Vám článek? Chcete podpořit tuhle stránku, aby se o ní víc vědělo?
Napište do diskuse na Facebooku na stránce ADHDstrategie nebo pište mailem na adhdstrategie@seznam.cz.
Sledujte stránku, komentujte, dávejte lajky tomu, co vám připadá přínosné, vyhledávejte na Googlu.
Jakákoli aktivita zvýší šanci, že budou Facebook a Google stránku víc nabízet.



Mapa článků       >> Seznam článků od nejnovějších

> ADHD

Proč ADHD strategie?

ADHD – Když ho nemáte, nepochopíte!

ADHD statistika v ČR a odhady - půl milionu nebo 14 tisíc? Nehody, výpovědi, drogy

Perimenopauza a menopauza můžou zhoršovat ADHD - estrogenový krém a HRT

Seznam odborníků na ADHD - ambulancí, klinik, psychologů, psychiatrů

Časová slepota – nejvážnější skrytý problém ADHD, příčina mnoha ostatních problémů

Proč ADHD způsobuje závislosti na cukru, drogách, cigaretách, hrách, sociálních sítích, ...

Proč lidé s ADHD mohou vypadat jako bezohlední nebo jako narcisové

Ďábelský dopamin nám dává i zvyšující se dávky bolesti, které se chceme vyhnout

Za všechny objevy a vynálezy vděčíme náhodě, urputnosti a lenosti

České knihy o ADHD

Hyperaktivita – nevědomé mimovolní pohyby a neúmyslné sebepoškozování u ADHD

Hyperfokus – úplné ponoření do projektu – leze leze po železe – past ADHD mozku

Lidé popírají neviditelné nemoci – chronická bolest EDS – Ehlers-Danlosův syndrom

Kolísání ženských hormonů ovlivňuje příznaky ADHD

Moderní společnost přetěžuje mozek i tělo – jinak, než se vyvinuly v evoluci

Paradoxy ADHD – Můžu za to nebo ne? Jsem bezmocný?

Různé typy ADHD potřebují různou podporu i léčbu – podle skenů mozku od Dr. Daniela Amena

Faktory ovlivňující ADHD – odborníci chtějí jedinou teorii, ale vlivů je tolik

Co všechno trápí ženy v menopauze a perimenopauze a proč jsou ukňučené

Nešikovnost u ADHD – tělo jde jinam než mysl – a občas narazí

Proč ADHD sledují nejvíc ženy – a jak se podepisují staletí zanedbávání žen

Plíseň a ADHD – pozornost, hyperaktivita, kognitivní poruchy a neurozánět

Špatně větrané prostory, CO₂ a ADHD – kognitivní funkce, pozornost, rozhodovací schopnosti, příznaky ADHD

Dosáhli jste s ADHD svého potenciálu? Jestli ano, za jakou cenu?

Při rozhovoru nevnímám pocity druhé strany a chrlím – ADHD

7 typů ADHD podle zvířátek – stručně

Rozdíl mezi ADHD a ADD – Oboje je hyperaktivita mozku, DMN a celého nervového systému

> Psychika > Emoce

Pocity normální i zneklidňující. Proč pocity pojmenovávat - hemisféry mozku a trauma

Průvodce emocemi – malé krůčky po náročných stezkách

Jak je to s pozitivním myšlením a přílišným sluníčkářstvím

Bolest z odmítnutí se podobá bolesti ze šikany – jako otlučené jablko

Klasifikace lidí podle šlápnutí do psího hovínka – Jak lidé různě chápou situaci

Máte problémy s emocemi? Hledejte pdoporu a inspiraci

Bolest z odmítnutí – Petr Albert – RSD 1 – Co je RSD a proč je důležité o něm mluvit?

Bolest z odmítnutí – Petr Albert – RSD 2 – Kolik lidí o RSD ví a jaký má dopad?

Bolest z odmítnutí – Petr Albert – RSD 3 – Jak RSD ovlivňuje vztahy a práci?

Bolest z odmítnutí – Petr Albert – RSD 4 – Jak poznat, že mám RSD? Nejčastější projevy

Bolest z odmítnutí – Petr Albert – RSD 5 – 15 skrytých vzorců RSD u lidí s ADHD – Jak je rozpoznat a zvládat

Kritika a bolestivé reakce

Emoční daň, kterou platíme za ztrácení věcí s ADHD – víc než zapomnětlivost

Meltdown – zhroucení – extrémní emoční a fyzická reakce na přetížení mozku

ODD – Porucha opozičního vzdoru – výbuchy hněvu, provokace, zášť a pomstychtivost u dětí i dospělých

241 tělesných příznaků úzkosti kvůli kortizolu – nejsme hypochondři

Vyhoření 1 – u ADHD se projevuje jinak a často se přehlíží, neurodivergentní také

Vyhoření 2 - průvodce samoléčbou, otázky terapeuta, kouče i přítele

Vyhoření 3 - jak se začít nenásilně motivovat

Úzkost a perfekcionismus u ADHD, prokrastinace a sebesabotáž

Hypermobilita a přetrvávající primitivní reflexy – jak souvisí s ADHD – působení těla na mozek

Hrají si ADHD miminka už v děloze? Málo nebo moc?

Víte, co všechno je dneska součástí vaší identity? Příručka pro ztracené.

Nedostatek soustředění při ADHD překonáváme stresem a sklonem k obavám

Stres z hašteřících se dětí, emočně dysregulovaných dětí nebo vzteklého partnera se dá snížit

Dopady negativní sebemluvy na psychiku

Co máme pod kontrolou – jak snížit úzkost – kolo kontroly

Zklidňující aktivity pro děti i pro dospělé, vizualizace

Kdyby vaší učitelkou byla kráva, řekla by vám, že ...

Pocit pohody v úkrytu – proti impulzivitě, úzkosti, emočnímu i smyslovému zahlcení

Strategie ke změně biochemie u ADHD – i drobné změny pomáhají

Pozor, při validaci emocí neutvrzujte nesnesitelnost – přerámování nudy a vzteku

Změna emocí i přemýšlení – Symbolické přerámování situací pomocí obrázků a příběhů

Symbolické pojmenování emocí – jako drak, když začíná chrlit oheň

Špatně pochopené signály – nedorozumění o koze a o voze

> ADHD > Krátké příběhy

Krátké příběhy #0001 – Časová slepota, kdy absolutně nevnímáte čas

Krátké příběhy #0002 – Vyprávěním příběhů dáváme najevo porozumění, ne nadřazenost

Krátké příběhy #0003 – Odpor k chození spát – Sleep Resistance

Krátké příběhy #0004 – Maskování vlastního já – lékaři mé potíže neberou vážně

Krátké příběhy #0005 – Po diagnóze do sebe všechno konečně zapadlo

Krátké příběhy #0006 – Jak si mám pamatovat všechno v nové práci, když vím, že to zase všechno zapomenu?

Krátké příběhy #0007 – Otázka: Jak zvládáte osobní péči a hygienu? Nezvládáme

Krátké příběhy #0008 – Jak se cítím ve své hlavě - váš průvodce maskováním jinakosti

Krátké příběhy #0009 – Maxík nemá plavky. Já jsem ale PSALA, ... – Pramen Světla, FB

Krátké příběhy #0010 – Polymatematický génius, whistleblower a řešitel problémů, které vy nevnímáte

Krátké příběhy #0011 – Můj bratr má diagnózu ADD/Autista, ale já jsem byla jenom líná

Krátké příběhy #0012 – Nekonečný cyklus hledání mobilu, abych něco zařídila...

Krátké příběhy #0013 – Pořád se špatně rozhoduji a ničím si tím život

Krátké příběhy #0014 – Nemáme přátele a toužíme po nich, ale můžeme najít svůj kmen

Krátké příběhy #0015 – Prostě typický příběh

Krátké příběhy #0016 – Úzkost – strach z průjmu na veřejnosti

Krátké příběhy #0017 – Problém s vnímáním textu i mluveného slova - turbo nevidím neslyším

Krátké příběhy #0018 – Zpackaný pracovní pohovor

Krátké příběhy #0019 – Úspěšný pracovní pohovor, ale nevzali mě, že nemám energii a osobnost

Krátké příběhy #0020 – Můj neovladatelný tik některé lidi uráží

Krátké příběhy #0021 – Je pro mě těžké nemluvit s partnerem věcně a tedy drsně

Krátké příběhy #0022 – Nemůžu spát celou noc, mozek se nechce vypnout

Krátké příběhy #0023 – Boj studentky s ADHD – termíny, úkoly, spánek, emoční jídlo, soustředění, neposlouchá, přátelství

Krátké příběhy #0024 – Špatná diagnóza bipolární místo ADHD, deprese a úzkost, exceluje i bojuje

Krátké příběhy #0025 – Dcera s ADHD se hroutí z časovačů, úkolovníků a soutěží o odměnu

Krátké příběhy #0026 – Vyčerpaný i z práce na 3 hodiny, čekací mód – kvůli krátké akci nic neudělám celý den

Krátké příběhy #0027 – Nemůžu se spolehnout, že splním, co jsem slíbila. Umíte si to představit?



Pro nespavce a šiditele spánku – konečně se vyspat? - Blog iDNES.cz

Deprese a úzkosti nejsou výmluva - genetika, biochemie, dětství, stres, naučená bezmocnost - Blog iDNES.cz

Máte vtíravé myšlenky? Co s nimi děláte? - Blog iDNES.cz

Tloušťka je příběh neštěstí a kolotoče hormonů, hubnutí příběh vytrvalosti - Blog iDNES.cz

Zázraky zdravého střevního mikrobiomu – a tragédie toho nezdravého - Blog iDNES.cz

Einsteinův mozek - Blog iDNES.cz

Zase volají po zákazu naplácání na zadek, to tady tedy dopadneme! - Blog iDNES.cz

Zase volají po zákazu naplácání na zadek 2 – co musí být řečeno a zodpovězeno? - Blog iDNES.cz



Domů

Mapa článků

Seznam článků od nejnovějších